SFWS课程

学生视角:法国国际学习项目

即将升学的高年级学生Nicolas Chastenet de Gery参加了École Perceval de Chatou, 巴黎郊外的华德福学校, 2022年1月. 尼科说:“我的法语真的变好了, 我学会了读和写,而不仅仅是说, 这对我来说有点新鲜. 在我以前所知道的世界之外,创造我自己的法语世界也是很棒的. 寄宿家庭太棒了. 他们带我去了很多地方, 包括在阿尔卑斯山和偏远地区滑雪, 博物馆, 在巴黎骑摩托车, 一个花哨的, 超级建筑餐厅, 歌剧, 甚至是欧洲迪士尼.”

八年级木偶表演:金鹅和罗宾汉(2022)

经过两年的勤奋工作, 八年级的学生在两场表演中展示了他们手工雕刻的木偶:《TG反波胆足球平台》和《TG反波胆足球平台》, 由丹妮尔·阿拉贡解说. 提线木偶项目, 多年前由手工老师Danelle Aragon和木工老师Fletcher Lathrop创作, 被选中是因为它包含了很多技能:观察, 设计, 雕刻, 绘画, 缝纫, 讲故事, 编剧才能, 和协作. 欣赏每个表演的视频…

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圣达菲华德福学校的外部视角

对教育有着浓厚的兴趣, 人类发展, 和精神, 教育家Andrea和Camden Laubstein已经开始了一次全国公路旅行,探索各种类型的学校和项目,这些学校和项目致力于一种承认整个孩子的教学方法. 他们参观了圣达菲华德福学校,并指出“灵感无处不在……它激发了好奇心和创造力。...简单地说,这所学校就像一个你想花时间和待在那里的地方.”

2021年高级项目

今年, TG反波胆足球平台有机会见证TG反波胆足球平台的毕业生在他们的学术和个人发展中取得里程碑式的成就,因为他们在他们的高级项目中展示了他们的工作. 整体, 以高级项目为代表的工作,耗费了无数小时的时间和精力. 今年TG反波胆足球平台学习吹制玻璃, 草药医术学, 高空气球, 学院烹饪, 拍摄月球和……

SFWS教师为课堂带来了更多的多样性

TG反波胆足球平台明白,任何一个真正的华德福学校都必须是一个社会正义及其多样性的关键组成部分的地方, 股本, 和包容(DEI) -在学校的各个方面都有积极的体现. 仅仅教学生成为有思想、有同情心的公民是不够的. TG反波胆足球平台还必须每天向他们展示多样性、公平和包容的具体例子. 下面是一些发生在整个学校的变化的例子:

形式绘画:通过形式的本质发展身心

凯瑟琳·泰勒

TG反波胆足球平台的创始人, 鲁道夫·斯坦纳, 1919年引入形式绘画作为一门新的课程. It is drawing that is non-representational; it is not a picture of a “something.“形式绘画是为了解决运动的需要, 练习手工技能, 并帮助培养形式感. 斯坦纳还认为,这是为那些刚刚开始写作之旅的学生做的准备.

家长视角:SFWS国际项目

谢丽尔·斯洛弗-利内特

TG反波胆足球平台家在学生交换项目中有一段美妙的经历. 当TG反波胆足球平台接待来自瑞士意大利语区的露西亚时,索菲还在读大三. TG反波胆足球平台根据两个女孩都感兴趣的东西计算出交流的时间长度,最后在每个地方都是两个月. 这段时间足够他们了解这个新国家了, 用一门新的语言体验学校生活,和他们的新家人一起进行一些有趣的周末旅行.

通过激发想象力教孩子阅读

TG反波胆足球平台认识到,阅读是最有效的学习从丰富的口头学习和意义的基础. 因此,TG反波胆足球平台的课程有意通过讲故事为早期读写能力奠定基础, 唱歌, 还有运动游戏. 通过探索字母表的起源, 让孩子们通过单词和故事来发现每一个字母, 写作来自于孩子们的艺术, 他们的阅读能力是天生的, 而且经常

11年级实习

每年春天,SFWS 11年级的学生都会在当地一家企业实习一周. 今年早些时候,我作为嘉宾参加了KTRC和脱口秀主持人理查德·埃德斯的节目, 故事科尔曼她对制作广播节目所做的工作很感兴趣. 斯托里获得了赫顿广播公司的实习机会,成为理查德·埃德斯的第一个实习生, 很快就获得了本周联合主持人的头衔. 卢卡·维拉·拉米雷斯, 2020级高级中学毕业生, 想用自己的双手完成一个项目, 并在定制木材加工公司La Puerta Originals找到了合适的工作,在那里他运用了自己的透视和数学技能, 还有绘画的触觉技巧, 染色和组装. 莱拉Midgette, 2020级高级中学毕业生, 在Living Edge landscape和Cheeky Bubbles实习过, 宠物美容店.

不是所有的学校都采用相同的学习方法

美国的大多数高中似乎都反映了青少年电影中的cliché:拉帮结派, 长长的储物柜走廊, 美联社类, 有限的艺术, 铺设, 以及基于大量考试和过时教科书的大学预科课程.

圣达菲华德福学校没有这些. 因为这不是高中的意义所在. 这几年应该是探索兴趣的时候, 驾驭陌生的社会动态, 日益增长的, 受到挑战, 一次又一次地犯错误, 做梦, 发现, 问问题, 享受乐趣,更好地了解这个世界.